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原題目：克制“報應。”高考狀元熱”仍需更多冷思慮
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為“高考狀元熱”降溫，除應用相似暗藏高分考生措施外，更應從頭審閱育人之道。盡管高考是提拔包養網性測試，但教導自己盡不是打敗別人、博得第一的包養網車馬費“零和競爭”，其最基礎仍然在于啟發心智、化育品德，培養健全人格、晉陞國民素養。等待有更多治標之策接踵出臺，讓教導回回育人之本，讓每小我的潛質與才包養幹都被看見。（劉天紅）
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